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第四十三章--教练,我想学...化妆?

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方,整堂课就活了起来。你真要是按照教学参考书那么讲:上来就跟学生们说修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。你认为学生会听吗?会有兴趣听吗?

    讲课是一种艺术,厉害的老师便是艺术家一般的存在!讲课和说相声卖艺是一样的,讲得好不好从听课的学生的状态当中一眼就能看出来!

    气氛被调动起来了,这节课也就成功一半了。

    “本文当中应用最多的一种修辞便是比喻:什么是比喻呢?简单来说,就是什么像什么...举个例子:你长得真好看,就像那花一样!”

    最后一句是艾文唱出来的,而且使用一种甜到发腻的娃娃音唱出来的。这一开嗓秀得七班学生头皮发麻,脊椎发凉。

    “刚刚发生了什么?”

    “不知道...还没开始就已经结束了...”

    “秀儿!~是你吗?”

    艾文故作尴尬地咳嗽了一嗓子:“咳咳...听到例句了吗?用不用我再唱一遍?”

    “老师!别介!”

    “孙长老!收了神通吧!”

    “同桌!如果我死了请告诉我爸妈我爱他们!”

    “记得帮我交团费...”

    艾文满头黑线:“你们这帮戏精本精...算了,例句都记住了吧?什么像什么就是比喻!比喻这种修辞有什么作用呢?”

    “让语言生动!”一个学生抢答。

    “很好!”艾文补充道:“用某一种事物去比喻另外一种事物会给你一种画面感,让文章更加生动形象...比喻是我们初中阶段当中接触最多的一种修辞,它相当于化妆当中的打底......”

    艾文把化妆和修辞有机的结合起来之后学生们的兴趣大增,尤其是女孩子,眼睛里都是亮晶晶的小星星。她们特别想下课之后请教老班化妆的知识。

    教练!我想学化妆!

    一节课四十分钟很快便过去了,当下课铃响起来的时候学生们的脸上还写满了意犹未尽。艾文是个从不压堂的老师,只要下课铃响起之后他一个字都不带多讲的。

    下课时间就是用来休息的,任何占用下课时间讲课的行为都是耍流氓!四十分钟都讲不完的东西你用下课五分钟就能讲完了?别逗了!学生的心都不知道飞哪去了,你就算讲出来花学生也不带往脑子里边进一句的!

    艾文刚出教室就被一帮女生团团围住。

    “老师!杨树林品牌怎么样?”

    “老师,前男友面膜贵吗?”

    “老师......”

    艾文像赶苍蝇似的挥手把身边的女孩驱离:“你们才多大一点?化个什么妆?真想变美丽就滚去学习,无知才会让你们面目可憎!”

    一进办公室之后艾文自己都笑了:“你们说说现在这孩子怎么啥都想学?”

    “你班学生想跟你学啥?”三班班主任问道。

    “化妆!”艾文狠狠地翻了个白眼:“十二三岁的孩子脸上那胶原蛋白还用化妆?用雪花膏都能秒杀老阿姨啊!”

    三班班主任怒道:“你是说我是老阿姨吗?”

    “还有人自己往里对号入座的?”艾文笑道:“姐姐你最年轻!永远十八!”

    “不!本姑娘一直十二!”三班班主任傲娇道。

    “行!”艾文无奈。

    和女生就是不能聊年龄...年年十二?你莫不是个妖精!
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