第225章 海船入海

孩子并不愿意回家。

    在学校里住的暖和，吃的饱满。最主要是他们可以学到更多知识。

    这些知识不同于之乎者也，这些知识比诗词歌赋更实用一些。

    他们学着如何修建码头，学着如何制造海船。

    学着如何去找出事物的规律，然后归纳总结，寻根溯源，在向外蔓延…

    当然，他们也学习朗读唐诗，前人宋词。

    潘小安告诉他们，在追求数理化变革的时候，也不能忘了语言之美，文字之美，绘画之美等等。

    只有对美有了认识，有了追求，有了挑剔，才能创造出更美好的东西。

    这些孩子虽然只在此学了半年，但每一个人身上的气质都发生了明显的变化。

    潘小安不要求他们做锦绣华文当状元。甚至于不要求他们一定要做出什么成绩。

    “你们只要不荒度光阴，捡上自己感兴趣的学习研究，就不算辜负我的一番苦心。

    我的苦心不要求你们回报，只要你们能过的更好一点。

    再有余力的时候，能帮一帮后来的人，你们便算是东夷学府合格的学生。”

    所以，这个学堂看起来极为松散，但每个人都在很努力的学习。

    潘小安还给他们预留了一笔研究经费。

    如果有哪个学生，他有奇思妙想，且能把它说个头头是道。

    潘小安便会给他们几两银子，让他们去把这件事做成。

    这样一个学校，这样一群不务正业的孩子，成了岚山郡的笑话。

    但这些孩子脸上的笑容，自信，意气风发，又美好的让人嫉妒。

    这次出去航海，便有十个喜欢造船和喜欢地理的学生跟随。

    “想要做成大事，读万卷书，行万里路。这两者缺一不可。”

    潘小安每夜书写到深夜。

    他把自己所认知的基本理论，都写在纸上，汇集成书。

    但他唯独没有在语言和汉字上下功夫。

    这些启蒙教育，古人做的可比他好。

    之所以孩子受众少，是因为学习知识是一件耗费银钱的事情。

    便是潘小安让适龄孩子免费来学，很多家庭也舍不得浪费这一个劳动力。

    而要想改变这些人的观念，说不如做。

    只有让他们见到实实在在的好处，他们的观念才能慢慢改变。

    但这个过程，就是经过一千年也难以扭转。

    所以，潘小安对这件事并不执着。

    思想观念的形成，还需要引导，但那是要等到站在高处的时候才可以做。

    潘小安现在还没有这么多的时间和精力。

    而想要寻觅一个志同道合的人来帮他，更是难遇也难求。

    潘小安写书的时候，并不避讳秀珍。他知道，秀珍已经将他的很多手稿抄了出去。

    对于秀珍的做法，潘小安反而有些高兴。

    有一种被动学习的方法就是，自己看书本十遍也记不住，但考试时瞄上一眼别人的答案，就会记好久。

    潘小安很希望能有人拿着这些手稿，去钻研去探索。

    只有形成这样一种意识，一种氛围，很多事物才能从量变到质变。

    但在今晚，潘小安决定要找秀珍聊聊天。

    “珍娘，你且等一下。”

    秀珍一愣，她不知道潘小安要找她谈什么？