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第94章 差生的心声

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    何珊珊要给大家搞庆祝,她那小小的单身宿舍显然没法搞,所以她联系了离学校相对比较近的一个农家乐,把菜一放,然后开始着手整理起来。

    自然,这么多菜她一个人是搞不定的,于是农家乐的夫妇自然就过来帮手了。

    徐东阳对这玩意显然是外行,而且所谓轮休,也不过是为了帮个忙,以求班主任老师能够照顾照顾杨帆的借口而已,眼下看自己那傻弟弟学习很好,根本不需要自己多事。所以把何珊珊送到,并留了联系方式之后,就满脑子问号的告辞了。

    杨帆一天到晚那么多破事,成绩居然会这么好?

    怎么可能?

    这到底是怎么回事?

    同样的问题也萦绕在滨县中学老师和学生的心中。

    他们也奇怪杨帆的成绩为什么不公布,但是更奇怪高三二班集体坐火箭般的成绩蹿升。

    所以这一整天,高三二班迎来了无数次或刻意,或装着顺便的老师和学生们的参观,到得最后,以周伟捐为首的六七个班主任索性就坐到了教室的最后一排,眼睛耳朵并用,记录着高三二班所发生的一切。

    这样的阵仗,在高三二班从来没有发生过,所以刚开始的时候,大家还有些拘谨,但是经过一两堂课,发现这些老师根本不管他们之后,渐渐也就习惯了。

    于是,这些个班主任发现了两个极端。

    首先,在老师上课的时候,班里的纪律好的令人发指,除了老师的讲课声和记笔记时的唰唰声,他们甚至能听见同学们轻微的呼吸声。

    而下课的时候,那闹腾劲就甭提了,甚至还会出现激烈的争吵。

    然后,自修课的时候,在外人看来,那纪律也是一团糟,这些学生不但会自主调换位置,形成一个一个的圈子,而且互相之间还会展开乱哄哄的讨论。

    当然,老师们也发现了,所有的争吵和讨论,都围绕着习题和知识点,几乎没有其他乱七八糟的事情。

    而且,他们到后面也发现了一个情况,当有问题、或者不明白的题目、或知识难点的争执形成均衡对峙的时候,最后的裁判权基本都会转移到杨帆,或者陈玲手上。

    也就是说,杨帆和陈玲,更多时候变成了主持自习课的老师。

    而且这两个“老师”的裁判很具有权威,只要他们给出了结果,胜的一方固然不用说,就是输了的一方,虽然一副悻悻的样子,但也会立马偃旗息鼓不再坚持,反而虚心的跟着对方的思路进行重新的学习和梳理。

    这让老师们形成了一个共识,那就是学生的努力和榜样的力量,缺一不可。

    很快的,一天就过去了,当吃完晚餐这些老师们再度回到高三二班的时候,却发现教室里少了杨帆、陈玲等六七个学生。

    周伟捐拉过一位正在埋头做题的学生,问道:“他们人呢?”

    那学生挠了挠头,又摇摇头,说道:“不知道啊,他们好长时间都没有参加晚自习了。”

    周伟捐愣了愣,突然想起曾经在教职员办公楼看见过这几个人,想了想,起身就走。

    其他老师一看,纷纷跟了出来,问周老师到底是怎么回事。

    周伟捐眼珠子一转,说道:“没什么,我内急。”

    这是一个很奇妙的理由,也是一个百试不爽无不灵验的理由,其他老师一听,又准备回二班的教室里去。

    “唉,也没啥可看的了,看来看去,也不过就是形成了学习的氛围,从而让所有的学生把心思放在学习上而已。”

    常年处在学军班班主任... -->>
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