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第二十五章 全员上线（第2页）

年级主任李世和也是呆呆地看着校长曾墨。

“曾校长，我...我刚才是开玩笑的。”

看到年级主任李世和犯难的表情，曾墨自然是知道这有点强人所难了。

“李主任，有什么困难，你尽管说。”

不仅仅是李世和，其他高三的老师，听到全员上线，都纷纷摇头，表示不可能。

在华国高考的历史上，不是没有出现过全员上线的例子，哪怕是在最近几年，几个高考大省，都接连出现过全员上线的现象。

但是这种现象是极其偶然的，是不可求的。

就算是全国排进前三的中学，重本率能达到百分之九十以上，依旧也只能弱弱地说一声本科率接近一百，或者是几乎全员上线。

究其原因，是因为全员上线的要求太过苛刻。

生源要好，不能有一个拖后腿的差生，师资力量要强大，要及时把落伍的同学，成绩给拉上来。

甚至，某些学校，为了一个更好的升学率，甚至不惜让成绩差的同学转学。

在华国的教育体制观念下，本身就排斥全员上线这一概念，因为一个数字后面，要牺牲的东西太多。

要鼓励同学们搞好成绩，但是又要允许成绩不好的同学存在。

就像社会，有富人的存在，你也不可能为了国家进步，抹杀穷人存在的必要性。

“曾校长，你看看，这次月考，虽然有一百多人上线，但是你看排最后的一名同学，冯玉杰，数学蒙对一个选择题5分，英语31分还是蒙的，总分才192分。”

李世和指着电脑给曾墨看。

“要是按照去年的本科线来看，这孩子差了足足300分，重要的还不是分数，而是这孩子，有先天性阅读困难症，看英语单词都是重影，根本就没法学。”

听到阅读困难症，曾墨也不由心里一紧，当了一年的校长，虽然文化成绩没有提高，但是见识还是增加不少。

患有这种疾病的孩子，不管是识字还是拼读，都有困难，就算是想努力，也很难取得好的效果。

“嗯，这个孩子交给我吧。”

“针对全员上线，我有两点要求。

第一：不能压缩同学们的休息时间，严禁拖堂、晚自习讲课。”

“第二：不能以成绩论英雄，哪怕最后没完成任务，我也不会惩罚任何一位老师。

请老师们也要多多注意成绩不好的同学们的心理状态，及时疏导，不要给他们增加压力。”

“总之，我所谓的全员上线，是同学们自己努力的结果，老师只是起到引导作用，希望大家切记。”

虽然猜到系统会用全员上线，给自己准备一个大坑，但是曾墨依旧没有把压力传导到同学们身上。

高三同学们已经够苦，够累，他们抓紧每一分，每一秒都在学习。

曾墨又怎么忍心再给他们增加压力呢，他可不想让凤凰中学的成绩，是牺牲同学们休息时间，强力压迫下换来的。