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第五章 困惑（第2页）

所以全世界的人都知道，中华民族是非常聪明的民族，但同时也是在学术界鲜有建树的民族。

从小学到高中，大多数家长都会关心孩子的学习情况。

他们问的最多的一个问题就是：“写完作业了没？”

甚至到了中学阶段，有些家长甚至都不问了，他们只会关心期末考试成绩单上的名次。

有多少家长是真的在乎孩子在学校里学的什么呢，他们无非就是想孩子在考试中有个好名次，这样满足一下他们教子有方的成就感和被别的家长羡慕时的虚荣心。

在教育行业、学校、家长、孩子中，孩子的感受是被无视。

就算在中学阶段，独立意识的觉醒都会被视作离经叛道，轻者说服教育，重者直接“抹杀”

，我是说从精神层面。

在我看来，非主流产生的原因是年青一代试图挑战强加在他们身上的一切规矩，这纯属个人观点。

说到教育者和被教育者的关系，不得不说一下教育行业。

不错，教育是一个行业。

就如同汽车、房地产、医疗等等，是一个真正的行业，有投入有产出。

有利益的产生，那教育行业就偏离的教育的本质。

这是一个相对与绝对的关系。

利益是相对的，偏离是绝对的。

这是我利用自习课看完一本《马克思主义哲学原理》后产生的想法。

从此，学生们有了与被灌输的旧世界观、价值观、人生观做斗争的理论武器。

从教育方面，老四喜同志没有像某些家长一样歇斯底里的逼我写作业，也没有神经质的关注我考试的成绩和名次。

这让我感觉有不少自由的空间没什么压力，这一点我还是很感激他。

但是学校里，应试教育的环境却环绕着我12年，我写这些不是单纯为了吐槽我们的教育，而是我觉得自己适应不了应试教育与大学教育的这种脱节。

当我有什么心事的时候，我决定找茶蛋谈谈。

周六的傍晚，我去了茶叶蛋的宿舍，顺便带了两罐啤酒一包花生米。

这是我们在高中时养成的习惯，我们俩都属于那种不能喝酒的人，但是却经常喝，俗话说小酌可以怡情。

跟我情况差不多，因为是临时分派的宿舍，所以大家都不是很熟，也没必要很熟。

我跟茶蛋坐在他们的阳台上，在落日的余晖中看楼下来来往往的女生。

边看边喝啤酒，时不时嚼几颗花生米。

“你们开了几门课？”

我问。

“5门。”

他答。

“比我们强，我们算上体育课才5门。”

我淡淡的说。