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解开束缚让孩子自由成长（第6页）

爱心课堂

有的时候，孩子所表现出来的创造力常常让人惊奇赞叹，但是有些人却认为创造力只是个别孩子的专利，与普通孩子没有任何关系。

但是只要我们细心观察一些自己身边的孩子，就会发现，这些孩子的小脑袋瓜还真不简单，创造力每时每都在他们的生活中产生，就好像工厂中产品一样源源不断地从他们的头脑中生产出来，仿佛根本不受任何束缚。

既然每个孩子都拥有无限的创造力，那么为什么人们当中只有少数人才将自己的思想、观念、经验与智慧转化成某种终身有用的资源和信息，究其个中缘由，主要包括两方面的因素：一是错误的观念，二是不当的教育。

所以，作为父母有责任有义务有意识地去观察孩子，发现孩子的创造力，保护孩子最原始的创造意识与创新精神，使得孩子们的创造性能够持续地发展下去。

否则，这种非常可贵的创新萌芽，就会被无情地扼杀在摇篮之中。

孩子最后只能在模仿与顺从的环境中成长，丧失了创造的机会、创造的条件以及创造的信心，而最终成为一个缺乏独特见解，平庸无能之人。

教育小妙招

哈佛教育专家认为，只有创造力才能保证孩子在今后的竞争中立于不败之地。

的确，在当进社会的“听话式”

教育中，很多孩子变得很乖，很听话，逐渐养成了胆小懦弱的性格，大大影响了自身的创造力。

面对这样情况，父母应该怎么做呢？

·弄清楚孩子创造力的特点

孩子的创造力自发性强，针对性比较差，而借以表现的活动以及领域非常广泛。

这在孩子身上体现得更加明显——他们的创造力几乎在所从事的所有活动中都能够发现。

他们没有强烈的目的性，没有定型的行为模式。

不受规范与习惯的限制、制约，思路非常开阔，自由空间相当大，最充分地表达了现有的水平，这也是孩子经常让大人获得意外惊喜的主要原因。

人的创造潜力是与生俱来的。

对于孩子来说，创造潜力人皆有之，只要不被扼杀，以后必成大器。

·牢记孩子创造力的发展

虽然孩子的创造力没有任何社会价值，但是却可以产生独立的个性活动。

随着孩子的身心发展，这种人皆有之的创造性就会朝特殊才能的方向发展。

也就是说，其中某种低级的、原始的创造力随着孩子的身心发展，会变成高级的、有真正创新意义的创造力。

·营造一个宽松的环境

父母培养孩子的创造力，不一定就非得让他达到科学或是艺术的最高峰。

在普通的日常生活中，创造力同样可以让孩子的未来变得更加丰富多彩。

对于孩子而言，创造力不应该具有职业的味道，而应该就是他的生活本身。

营造民主、宽松的家庭环境，这对于孩子形成独特的个性，表现有创新意识的思维、举动有着很重要的作用。

父母不能因为孩子年纪小，需要成人照顾而把他视为成人的附属品，应该受成人支配。

孩子是一个完整、独立的个体，应该允许他有自己的世界，有自己的空间。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，父母通过正确的教育与营造宽松的环境，就能确保孩子的创造潜能得到充分的释放，并且能够促进孩子健康发展。

人的创新与创造潜能是无限的，大量的实践证明，人类生来就具有某种探索、学习、发现、发明和创造的能力。