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阅读能力让孩子与书籍交朋友（第5页）

美国学生的阅读能力超强的有力证据之一是：同是小学四年级的学生，能够阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中占78%，能够阅读难度较高的文学名著者占46%，比国际平均水平分别高出了27%与21%。

除此之外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽一些，涵盖了外国古典名著与比较浅显的科学理论文章等，而这一类比较深奥的作品，其他国家的孩子往往至少要再过2年才有能力开始系统地阅读。

教育小妙招

在如何开发孩子阅读能力问题上，哈佛教育专家给出了几点建议。

作为家长，不妨学习并且借鉴一下吧，相信用不了多久，你就能够收到令人惊喜的效果。

·营造阅读的氛围

给孩子树立一个良好的榜样，让孩子从小就看到家长的生活离不开好书。

尽早让孩子体会到阅读的乐趣。

婴幼儿在集体环境中进行学习阅读，能够与同伴一起分享早期集体阅读的快乐，与此同时，还能够提高他们参与阅读的积极性。

举办一些诸如“父子读书俱乐部”

或者“母女读书俱乐部”

，让大人与孩子一起读同一本书，然后在周末进行讨论。

与此同时，鼓励孩子在读到好的篇章的时候，朗读给全家听，以便全家共享。

与孩子玩耍、散步或者锻炼的时候，可以与孩子一起编小故事，回家之后再作好记录与整理工作。

·提高阅读技巧需要交流

与孩子一起阅读与编故事等，与孩子共同讨论与交流。

倘若孩子在阅读的过程中提出问题，尽可能地回答孩子的问题。

与此同时，在家中最好准备一些少年儿童百科全书类的书籍。

当孩子提出问题的时候，引导孩子从书籍中找到答案。

启示孩子讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表见解。

注意给孩子足够的思考与想象的空间。

在给孩子朗读时要连续讲2～3遍，第一遍，在讲的过程中提出问题，比如说：“宝贝，注意听哦，看看后面会发生什么事？待会儿我可是要问你哦！”

这样引导他的注意，促使他仔细倾听。

讲完之后就提出问题让孩子进行回答，家长再做一些补充。

接下来再生动形象、完整流畅地朗读1～2遍故事。

读完之后，还可以再次提问，这样能够增加孩子的参与性，促使他再一次继续阅读的兴趣，并且能够巩固他对内容的掌握，从而提高阅读的效果。

·合理安排阅读时间

在阅读的时候，需要合理地安排时间，家长每周可以为孩子安排一次或者几次专门用于阅读的时间。

鼓励孩子写笔记，随便写点什么都可以，即便是写一个简单的书名，也能够培养孩子从阅读中获取知识的习惯。

引导孩子进行阅读，还应该养成习惯。

每天可以选择一个固定的时间与固定的场合，讲故事给孩子听。

家长是最好的榜样，家长自己应该有良好的阅读习惯。

在家中的各处都可以摆放一些书籍，家长每天都有固定的读书时间，这样会在无形当中就会对孩子产生潜移默化的影响。

培养孩子读书的兴趣与爱好，让孩子生活在书籍的世界中，通过阅读书籍来认识世界是孩子学习文化知识的基础。

当孩子可以安静地阅读自己喜欢的故事书的时候，就说明您已经帮助孩子建立了良好的阅读习惯了。

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