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第67章 技术输出彰显实力（第5页）

在军事阵法和训练方法方面，决定传授一些基础的步兵方阵阵法，如“鱼鳞阵”

的基本排列和变换方法，以及与之配套的简单训练方法。

同时，还包括一些骑兵的基本战术训练，如骑兵的编队、冲锋和迂回战术等。

为了确保军事技术输出的安全性和可控性，规划小组制定了严格的技术传授流程和保密措施。

在技术传授过程中，由大秦的军事教官亲自授课，限定学习人员范围，要求学习人员签订保密协议。

同时，规定输出的军事技术只能用于防御目的，不得用于内部争斗或对大秦构成威胁。

并且，大秦将定期对技术使用情况进行检查和监督。

规划小组还与外交部门合作，制定了与匈奴等国关于军事技术输出的合作协议。

协议中明确了双方的权利和义务，以及违反协议的惩罚措施。

通过这些详细而严谨的规划，力求在提升盟友军事力量的同时，保障大秦的国家安全和核心利益。

确定军事技术输出规划后，迅速着手组建军事技术传授团队。

从秦军各精锐部队中挑选出经验丰富、技艺精湛的弓弩制造工匠、步兵校尉和骑兵都尉等专业人才。

这些人员不仅自身对相关军事技术有着深入的理解和掌握，还具备良好的教学能力和沟通能力。

在团队组建完成后，对成员进行了集中培训。

培训内容不仅包括要传授的军事技术的详细讲解和示范，还着重强调了技术输出过程中的安全和保密问题。

军事将领们向团队成员反复强调，此次任务关系到国家安危，务必严格遵守各项规定，确保技术在可控范围内传播。

武器制造专家对弓弩制作技术传授人员进行了强化训练，要求他们熟练掌握每一个输出工艺环节的教学要点，能够清晰准确地向匈奴工匠传授技术。

步兵校尉和骑兵都尉则针对要传授的阵法和战术训练方法，进行了多次模拟教学演练，确保能够让匈奴军队迅速理解并掌握。

同时，安排外交人员对团队成员进行外交礼仪和沟通技巧的培训。

因为他们不仅是技术的传授者，也是大秦的外交使者，需要在传授技术的过程中展现出大秦的威严和风范，维护好与匈奴等国的友好关系。

经过一段时间的高强度培训，军事技术传授团队具备了扎实的专业知识、良好的沟通能力和高度的保密意识，为即将开展的军事技术传授工作做好了充分准备。

军事技术传授团队抵达匈奴后，受到了匈奴首领和军队的热烈欢迎。

匈奴方面对大秦的军事技术充满期待，迅速组织了一批年轻且有潜力的工匠、士兵参与学习。

弓弩制作技术的传授率先展开。

大秦的工匠们在专门搭建的工坊里，向匈奴工匠们展示了普通弓弩木质部件的加工流程。

从选择合适的木材，到使用锯、刨、凿等工具进行精细加工，每一个步骤都讲解得细致入微。

他们强调木材的干燥处理对弓弩性能的重要性，教导匈奴工匠如何通过观察木材的纹理和质地来挑选优质材料。

在弓弦制作环节，详细介绍了制作弓弦的材料选择，如牛筋、丝线等的处理方法，以及如何通过特殊的编织工艺使弓弦更加坚韧耐用。

对于简单瞄准装置的制作，工匠们则着重讲解了其原理和安装调试方法，让匈奴工匠明白如何通过改进瞄准装置来提高弓弩的射击精度。

与此同时，步兵校尉开始向匈奴士兵传授“鱼鳞阵”

的阵法。

他先在空旷的场地用沙土绘制出鱼鳞阵的基本阵型，向士兵们讲解每个位置的职责和作用。

然后，亲自带领士兵们进行实际演练，从最初的简单队列排列，到复杂的阵型变换，一遍又一遍地示范和纠正。

校尉强调团队协作和服从指挥在阵法中的关键作用，让匈奴士兵们深刻理解只有紧密配合才能发挥出阵法的最大威力。

骑兵都尉则负责传授骑兵战术。

他首先向匈奴骑兵介绍了骑兵编队的基本原则，如不同兵种在编队中的位置和分工。

接着，通过实地演练，教导骑兵们如何进行快速冲锋和灵活迂回。

在训练过程中，都尉注重培养匈奴骑兵与马匹之间的默契，强调在战斗中要根据马匹的特点和状态做出合理的战术决策。

在传授过程中，虽然遇到了语言障碍和文化差异等问题，但通过双方的共同努力，以及随行翻译的积极工作，教学工作逐渐步入正轨。