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第7章 田丁兼有 自立门户四（第3页）

他一边写一边解释，随后请几位同学上台模仿书写。

每当有学生完成书写，柳琦鎏都会给予鼓励性的评价，“非常好！

你写的A就像一个小山丘。”

柳琦鎏将全班分成四个小组，每组发放一套字母卡片，并宣布了比赛规则：“现在我们要进行‘拼字比赛’，根据我的指令快速用卡片拼出指定单词或字母序列。

准备好了吗？”

随着柳老师的第一个指令“拼出cAt”

，各小组迅速行动起来，有的同学负责找字母卡，有的则忙着摆放顺序。

最终，四班的同学以最快的速度完成了任务，赢得了热烈的掌声和小奖品——一枚漂亮的贴纸。

每位同学面前都有一张练习纸，上面印着空白的字母格。

柳琦鎏巡视教室，轻声提醒每一位同学要注意字母的大小写区别以及正确的书写姿势。

同学们认真地按照示范书写每一个字母，教室里只听见笔尖在纸上滑动的声音。

接着，柳琦鎏播放了一段包含各种字母发音的音频材料，要求学生们边听边标记听到的字母。

听完后，大家一起核对答案，确保每个人都掌握了正确的听力技巧。

课程接近尾声，柳琦鎏带领大家一起回顾了今天所学的内容。

“今天我们学会了26个英文字母的发音和书写，还进行了有趣的拼字比赛。

希望大家回家后继续复习哦！”

他鼓励大家分享自己在这堂课上的收获或感受。

“哪位同学愿意告诉我们，今天最让你印象深刻的是什么？”

一位名叫王浩的男生举手说：“我觉得拼字比赛特别好玩，而且我还学会了怎么正确地写这些字母。”

柳琦鎏布置了简单的家庭作业，“请大家每天朗读三遍今天学到的所有字母，并选择五个你喜欢的字母，写出它们对应的小写字母形式。

明天上课时我会检查哦！”

柳老师告诉同学们，在班级设置了一个“字母角”

，每周更换不同主题，比如“水果字母”

、“动物字母”

。

他鼓励大家利用学到的知识创作相关作品，如绘画、手工制作等，进一步巩固字母知识。

这堂课不仅让初一的学生们扎实地掌握了英文字母的基础知识，更重要的是通过多样化的教学手段激发了他们对英语学习的兴趣和热情。

教室里的笑声、讨论声和积极互动构成了一个难忘的学习时刻，为未来更深入的英语学习奠定了坚实的基础。