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阅读能力让孩子与书籍交朋友（第4页）

家长在给孩子介绍适合的书籍之前，如果能够做好准备工作，将会收到更好的效果。

比如，在介绍书籍之前，可以采用表演的方式告诉书中非常有趣的情节，这样以来，孩子就会非常有兴趣去阅读那本书。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，家长的智力兴趣，决定了孩子的智慧；书籍在家庭精神生活中所占的地位，决定了孩子的智慧。

所以，家长不但自己要读书，而且还要让自己的孩子读书，为孩子建立一个个人的藏书室。

阅读需要技巧

人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。

——普希金

哈佛教育专家认为，阅读就是让孩子通过阅读，体会感悟阅读背后的故事。

即便只是让孩子阅读一个故事，倘若孩子可以熟读故事并且吸收使之成为自己的东西，能够将自己的切身感觉用文字表达出来，那也是一件很好的事情。

是的，阅读不但要用眼睛去看，而且还需要孩子用心去体会感悟，而体会感悟的过程就需要让孩子重复阅读许多次。

这样一来，不需要可以地进行教导，他们自然而然地就能够领会自己思考的方法与寻找到阅读的技巧。

哈佛故事

小哈林的父母都非常喜欢读书，家里有一个很大的书房，世界名著、文学读物等等藏书很多。

当然了，这些书和小哈林一点关系也没有，因为他今年才5岁，完全看不懂那些晦涩的文学读物，小哈林的父母也明白这个道理，所以他们就“因地制宜”

培养小哈林对书的兴趣。

在哈林还很小的时候，爸爸妈妈就经常抱着小哈林去书房看书，看着“壮观”

的书柜，小小的哈林会觉得十分有趣——象山一样的书柜里装着那么多漂亮的书，多么有趣啊！

他们还根据小哈林的年龄给他选择适合他的书籍，并且意识地与小哈林交流阅读心得。

在父母的影响下，小哈林也成为了一个“书痴”

，阅读各类书籍，而且还养成了写读书笔记的好习惯。

小哈林的笔记一般人是看不懂的。

每天，他都会固定阅读至少2000字，遇到不会的字他会用红色的笔圈起来，遇到喜欢的话还要用绿色的框框起来……

小哈林在同龄孩子中就是无所不知的“小博士”

，有的时候，连老师都不太清楚的问题，他都知道，所以大家遇到不懂的问题时，都喜欢来问问他……

爱心课堂

阅读对孩子具有积极的影响，不仅可以丰富孩子的认知、促进孩子的想象，而且还能够提高孩子的语言词汇量。

如果你的孩子爱上了阅读，那么他就会终身受益。

在阅读的时候，倘若能适当地使用一些技巧，往往可以取得事半功倍的效果，大大地提高阅读的质量。

“倘若您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久的。”

这是哈佛的一位教授曾经说过的话。

阅读是一种追求知识的行为，也是一种享受。

孩子喜爱的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本，这个时候，家长不用过多去管他，孩子早期的阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开的非常重要的一步，这个阶段主要在于培养孩子的兴趣即可。

从上小学起，大多数孩子在阅读内容的选择方面已经逐渐形成自己的爱好与兴趣。

对此，家长应当注意观察、了解与引导，但却不宜过多地进行干涉。

国际教育成就评估协会最新的调查结果表明，与其他任何国家的同龄相比，美国孩子具有更强的阅读能力。