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创造性思维给潜能插上翅膀（第5页）

莉莉听完奥尔斯老师的话，这才恍然大悟，原来人们就是这样在不知不觉间破坏了孩子的创造力。

爱心课堂

那位美国老师不干涉孩子大胆想象的做法是值得我们家长学习的。

人类的创造力和想象力之间存在着密切的联系。

但一般来说，在人的一生中，我们的想象力会随着年龄的增长呈现逐渐衰减的趋势，因此幼儿时期是培养孩子想象力的最佳时期。

当我们要对一件事进行创造性探索的时候，一定会运用到创造想象力。

揭开事实、找出规律的第一步就是提出一种科学的假设。

哈佛教育专家认为，创造想象在思考并“产生”

假设的过程中起着重要作用。

缺乏想象的科学工作者或许能够积累出一些事实，但永远都走不出事实的圈子，发现不了那些自然界和社会生活中存在的新规律，更不可能成为一名真正的科学创造者。

由此可见，想象就是创造之母，没有想象能力就没有创造能力。

要将孩子培养成创新型人才，一定不能忽视对孩子想象力的培养。

创造性想象是孩子创造才能的重要部分。

遗憾的是，在现实生活中，孩子大胆的创造性想象常常得不到大人的理解。

大人们一面惊叹孩子的想象比大人丰富、大胆，一面又有意无意地要孩子适应大人的条条框框，对孩子一些不合“规矩”

的大胆想象加以纠正，殊不知这种做法不仅没有对孩子提供帮助，反而过早地扼杀了孩子们的创造性想象能力。

教育小妙招

创造想象在人的各种创造活动中起着重要的作用。

那么怎样在家庭中训练孩子创造性想象呢？

·进行想象力拓展游戏

家长可以经常与孩子进行想象力拓展游戏，这种游戏可以才用生活中的一件具体物品来展开，比如：喝完饮料的瓶子还能用来做什么？可以用来当球踢吗？可以用来当擀面杖吗？透过玻璃瓶看字会缩小还是会变大呢？也可以多让孩子做假设，比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽？发芽后会变成什么样的？能用肢体比划出来吗？

·续无尾故事训练

家长可以让孩子成为“故事大王”

，续编或者改编故事。

当故事刚讲完开头或者讲到一半的时候，家长不要着急交待结尾，不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为孩子编写不同的情节和结尾，久而久之，孩子们就会养成一种爱动脑，发挥想象的好习惯。

·进行感觉体验

家长要尽量孩子体验各种感觉。

孩子每天更多的是生活在视觉的世界里，缺乏对其他感觉的体验和锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力十分重要。

家长不妨让孩子戴上眼罩，依靠自己的听觉、触觉等来感受世界。

例如：通过播放没有歌词的音乐，让孩子说明自己听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨？是宇宙漫步，还是时空穿越？这就是对孩子听觉想象力的锻炼。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，创造性想象是在没有语言描述和形象为住所的情况下，按照自己一定的目的独立地在头脑里创造出新事物的形象。

创造性想象是不依赖现成的描述而独立地创造出新形象，创造想象的过程是一个真正的全新的过程，它的成果是世界上独一无二的。