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第14章 文化传播（第5页）

除了在学堂里的教学，班超还组织孩子们进行丰富多彩的课外实践活动。

他带领他们来到疏勒广阔的田野里，去亲身认识不同的农作物，告诉他们哪些是疏勒本地的传统作物，哪些是从大汉传过来的优良品种。

在一片金黄灿烂、麦浪翻滚的麦地里，班超蹲下身子，轻轻拔起一根麦苗，对孩子们说：“这小麦，是一种非常重要的粮食作物。

在大汉，很多地方都广泛种植小麦，人们用它做成各种各样美味可口的面食，比如香喷喷的烧饼、细长的面条。

现在疏勒也开始种植这种作物，这就是文化交流带来的实实在在的好处。

不同地方的优良物产可以在各地生根发芽、茁壮成长，让大家都能品尝到丰富多样的美食，享受到更加美好的生活。”

孩子们伸出小手，轻轻地抚摸着嫩绿的麦苗，感受着那坚韧的生命力和大自然的神奇。

他们的眼神中充满了对未来的希望和对生活的热爱。

在文化传播的过程中，也并非一帆风顺，如同航行在大海中的船只总会遇到风浪和暗礁。

有些思想保守的疏勒贵族开始担忧汉朝文化的传入会对他们的统治地位和传统权威产生冲击和影响。

他们在私下里议论纷纷，那焦虑的神情仿佛末日即将来临。

一位贵族皱着眉头说道：“如果任由这些孩子都学习汉朝文化，他们长大了会不会就不再听我们的话，而只听从汉朝的命令呢？我们的地位和权力可能会受到威胁。”

他的语气中充满了不安和恐惧。

另一位附和道：“是啊，我们疏勒的文化传承了这么多年，我们可不能让它被汉朝文化轻易取代。

我们必须采取措施来阻止这种情况的发生。”

他的眼神中透露出坚决和固执。

于是，他们开始在一些场合中散播不利于文化交流的言论。

在疏勒的一个广场上，一位贵族站在高台上，对着一群民众大声说：“我们疏勒有自己优秀的文化，我们不需要学习什么汉朝文化。

汉字、汉朝的习俗，那都是外来的东西，会影响我们自己的传统。

我们应该坚守我们的根，不能被外来文化所侵蚀。”

他的声音高亢而激昂，试图煽动民众的情绪。

但是，那些曾经看到孩子们在学堂里学习成果的民众却并不认同这种说法。

一位年老的农夫站了出来，他说：“大人，您说的不对。

我们看到班超大人教孩子们学习汉字和汉朝的知识后，孩子们变得更懂事、更有礼貌了。

而且汉朝的一些知识，像耕种的新方法、计算的新方式，都能给我们的生活带来好处。

我们不能因为害怕改变就拒绝进步。”

他的声音虽然沙哑，但却充满了力量。

其他民众也纷纷点头，表示赞同。

他们说：“是啊，我们不能因为害怕就拒绝学习新的东西。

汉朝文化给我们带来了很多有用的东西，我们应该接受并学习。”

在这种民间舆论的支持下，继续学习汉朝文化的孩子越来越多。

班超也意识到了这种矛盾，他决定主动去拜访那些疏勒贵族。

他带着从大汉带来的精美丝绸、珍贵瓷器等礼物来到一位贵族的府邸。

班超恭敬地对贵族说：“大人，我知道您担忧汉朝文化会冲击疏勒文化。

但其实我们的目的并非取代，而是融合。

汉朝文化中有很多东西可以补充疏勒文化的不足，就像疏勒文化也有许多独特之处，值得大汉借鉴。

我们可以让两种文化相互促进，这样疏勒会变得更强大，您的家族也会因此受益。”

他的语气诚恳而真挚。