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第8章 教甄少爷读书识字（第4页）

这六个字中的“人”

字，告诉甄健康：“这个字是由一撇一捺组成的，而一撇一捺也可以多角度去理解。

可以理解为人的两条腿走路，如果两条腿不好好走路，人这个字就歪了，不成样子了，所以做人就要行的端坐的正，才能昂首挺胸走好路；还可以理解为一个男人和一个女人，和谐相处，共同努力下，才能造出一个人。

还有其他的含义，这里就不多说了。”

甄健康似懂非懂的点点头，朱善美也不指望第一天就能让甄少爷懂很多，毕竟很多东西都需要慢慢去学的。

说完一撇一捺的含义后，朱善美拿出毛笔放到甄健康的手中，告诉他拿毛笔需要用到“五指执笔法”

，而这个方法需要调动一只手的五根手指，通过“擫”

、“押”

、“钩”

、“格”

、“抵”

等动作来精确控制毛笔的书写。

然后朱善美自己也拿出一支毛笔握在手中，给甄健康示范。

边示范边解说五根手指怎么运用：

大拇指需要从里向外用力顶住笔管；食指需要压住笔管，指甲左侧和第一关节同时用力向大指方向勾压；中指需要向内压住笔管，配合食指、大指在笔管的内外两侧同时内用力压紧；无名指需要协助大指从内下方托住笔管；小指需要在无名指后面加强了托顶的力量，一般轻轻靠在无名指上。

朱善美讲解示范完之后，再耐心纠正甄健康握笔的姿势，经过十几次的纠正，甄健康终于学会了如何正确拿毛笔写字。

甄健康学会握笔之后，朱善美顺便握住甄健康手中的笔，先写个“人”

字做示范，然后放手让甄健康去练习。

每当甄健康写完一个“人”

字之后，朱善美首先会夸奖他一番，再指出这个字如果这样写可能会更好，让他继续练习。

这样的引导不仅增强了甄健康的自信心，也增加了甄健康学习的积极性。

结束了一上午的学习后，甄健康左手拉着朱善美，右手捏着十几张纸，大步朝着甄德甲的西院快速走去。

这纸上面写满了他用毛笔练的“人”

字。

甄健康像带着战利品一样，打算在父亲面前炫耀自己的成绩。

等到了甄德甲的书房，甄健康直接把十几张纸拍在书桌上。

把坐在椅子上的甄德甲吓了一跳，连忙询问道：“康儿，这些都是什么？”

甄健康骄傲的抬起头，说道：“父亲，这都是我今天上午练的字。”

甄德甲不敢相信自己的儿子竟然会写字了，赶紧拿起一张张纸看过去，发现字写的像模像样的，高兴的哈哈大笑。

对着甄健康就是一通夸赞，而甄健康也不忘表示这是朱善美教的好。

看到自己儿子现如今都会写字了，甄德甲把朱善美也难得好好的夸奖一番，甚至内心暗自得意，觉得自己养对了人。

就这样，过了两年的时间，甄健康在朱善美耐心引导下，已经会念《三字经》了，通过《三字经》也明白了很多道理，《三字经》里面大部分的字也能写出来，甚至他自己的名字也能写的像模像样。

朱善美也在这两年的相处过程中，慢慢熟悉了甄健康的吃穿用度，脾气秉性，已经照顾的得心应手。

?而甄健康对朱善美也变得越来越依赖，越来越喜欢。

一切似乎都在往好的方向发展，谁知道意外发生了。