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分卷阅读97（第3页）

鱼贯而入的车辆停在了停车坪上，遵循着横平竖直的车位线摆放，车漆反光，高空上俯视像停泊在港湾的渔排。

无论有没有活动，南序每天定点早起，检查了系统，查阅昨天凌晨收到的一封邮件。

他前段时间费了好大功夫写出来的论文有了反馈。

这个老师的课是一套系统的社科课程，分了上中下，一二年级接续学习。

南序其实统共只在线下见过这位特立独行的老师几次，剩下时候对方会让学生听他的网课，学校找过他几次，他总是一边道歉时间实在太忙一边继续我行我素地线上交流。

鉴于这门课程选修不太重要，学生也喜欢通过这种教学方式对着屏幕摸鱼，且对方确实很有水平，诺伊斯决定再考量一会儿。

南序不怎么在意上课形式，对面是个ai他都能问出很多问题，把ai的模型训练得愿意陪他聊天解惑，懂得他的需求和喜好。

对面是个老师，多沟通互动几次，老师的性格就渐渐明晰了，南序没打开就知道说的话会很阴阳怪气。

文档里有密密麻麻的红色批注。

除了引注推荐阅读的书籍以外，言辞非常恳切。

——“感觉你的脑子不在状态”

——“写到这儿喝醉了？”

——“终于拜读完了您的大作”

南序：……

一如既往，嘴巴跟淬了毒似的。

南序认真把标注从头阅读到尾，花费了一个多小时的时间。

这篇论文快拉到最底下的评语。

这位老师虽然喜欢插诨打科，但本质上是一个要求严格的人。

南序已经看见了一模一样的开头：“幼稚、浅薄”

。

他记得这位老师给他第一篇论文的最终评价是”

幼稚、浅薄，令人发笑”

。

行吧，老师爱笑就笑吧。

滑到最后一行，南序看到了最底下那段完整的小字：

“幼稚、浅薄，但感谢你的理想主义”

评分：a+

……

南序走出宿舍门口的时候，依旧认为