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第56章 教育兴起（第5页）

但在一些实践课程和活动中。

他们会一起参与。

相互学习。

共同进步。

在教学内容上。

樊萧精心设计了丰富多样的课程。

除了传统的语文、数学、科学等基础学科。

还开设了与末日生存紧密相关的课程。

如野外生存技巧、物资管理、简易医疗知识等。

在语文课堂上。

孩子们和丧尸学员们一起学习阅读和写作。

通过文字感受人类文明的魅力；

在科学课上。

他们探索自然的奥秘。

了解植物的生长规律和简单的物理化学知识。

为农业生产和日常生活提供理论支持。

而在野外生存技巧课上。

老师会带领学生们来到野外。

实地演练如何寻找食物和水源。

如何辨别方向。

如何搭建简易的庇护所。

孩子们和丧尸学员们认真地学习着每一个技巧。

他们相互帮助。

共同克服困难。

在这个过程中。

丧尸学员们凭借着强大的身体素质和对环境的适应能力。

往往能发挥独特的作用。

而孩子们则用灵活的思维和创新的想法。

为解决问题提供新的思路。

在学校的发展过程中。

也遇到了一些困难和挑战。

由于物资匮乏。

教学用品十分短缺。

书本、文具、教具。

每一样都需要节省使用。

樊萧和老师们便发动大家一起动手制作。

他们用废弃的纸张制作练习本。

用树枝和石头制作简单的教具。