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第145章 深藏功与名（第2页）

按照您的要求，已经初步筛选过专业背景。

"

方稷推了推眼镜，抽出其中几份："

这个朗月，在西北做过两年旱地作物研究；李媛的分子育种论文很有见地......"

他的手指突然停在一份简历上，"

把这位程志强调到重点培养名单，他在基层推广站的抗旱实践记录很扎实。

"

来到农大，方稷看着这些年轻人熟练地操作仪器，转身对助理说："

通知农大教务处，下学期的《旱作生理学》要增加田间实操课时，教材用我们新编的那本。

"

三天后，在部里的协调会上，方稷将人才培养方案投影在屏幕上："

我们需要三类人才梯队：首先是扎根田间的土专家，要能在旱区连续工作五年以上；其次是具备国际视野的科研骨干，最后是懂政策善管理的复合型人才。

"

教育部的王司长若有所思："

方组长的三段式培养构想很有特色。

我们可以在三所农业院校试点旱作英才班，课程设置就按这个方案来。

"

"

还要建立动态轮换机制。

"

方稷补充道，"

每年暑期安排学生到不同旱区轮岗，通不过田间考核的转普通专业。

"

他说着打开一份文件："

我们的人员需要实干精神，把人民和田地放在第一位的才是我们最需要的品质。

"

周部长听完汇报，当场拍板："

教学改革的事王司长负责和学校级教育部协调，部里的青年干部轮训计划也调整方向，重点培养懂技术的管理人才。

"

他笑着看向方稷："

你这次可是把人才培养的试验田种到教育系统去了。

"

深秋的试验田里，新组建的团队正在采集数据。

方稷蹲在田垄间，手把手教学生们测量麦穗粒数。

远处，农大的校车载着新一批实习生正缓缓驶来，车身上"

旱作农业未来之星"

的标语在阳光下闪闪发亮。

望着远处驶来的校车，方稷拍了拍手上的泥土，对身边的助手说："

去准备一下，今天这批实习生里有几个好苗子。