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第10章 成长监测器 自我成长的六个小建议（第6页）

上高三的时候，班主任特别严厉，每天像复读机一样教育我们说：“好记性不如烂笔头，上课必须做笔记，要把老师讲的都记下来。”

有时候，他甚至还会扒在教室后门的玻璃上，专门看谁上课没有做笔记。

可是，我的笔记写了一本又一本，成绩却并无起色。

直到有一天，历史老师在课堂上问了我们一个问题。

“同学们，还有100天就要高考了，你们背了几遍历史书了？”

“老师，书也太多了，1000多页的书，谁能背得完？上下五千年的中国历史要学就算了，还有世界史。”

讲台下的我们纷纷抱怨道。

“对，没错！

1000多页我也背不完。

但考试真的会考1000多页的内容吗？事实上，每年常考的内容最多不过200页。

因此，与其把时间均匀分在每一页上，不如只抓住这200页的重点，大胆舍弃其他，而重点就在真题试卷里。”

后来，我将历史老师教授的方法用在了每一门科目上，高考时超常发挥，被理想的大学录取了。

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现代建筑史上最为经典的名言是“Lessismore”

，意思是：少就是多。

如果拥有全部，则太累，那么不如给人生做做减法。

学生时代，每个人都雄心勃勃，想要记住老师讲的每个字，不落下任何一个知识点。

进入职场后，我们面对业界“大咖”

的讲座和见面会，抢前排座位，拍PPT，录音，将键盘敲得噼里啪啦响，费尽心思记录每一个可能对我们有用的知识点。

可是，就像以前下课铃响了就再也没翻开过笔记本，如今的讲座记录也正在办公室的角落里睡得昏天黑地。

无论是上课还是听讲座，最重要的是学到你目前需要的东西。

因此，我始终坚信，讲座结束以后我还能记住的内容，就是我目前最需要的，对我最有用的内容。

一场讲座中，我只要学会一个方法，一种思维模式，甚至仅仅记住一个故事就够了。

不做无意义的记忆，而对于自己用得上的内容，就要花费心思努力记忆，甚至举一反三。

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其实，很多时候，我们都在盲目地“求多”

，但最终什么也得不到。

某年冬天，我接到了以前同事的一通电话。

他向我抱怨，说最近新媒体行业越来越难做，准入门槛低，水平参差不齐。

他刚刚创建了一个自媒体号，问我有没有什么引流方法，能够让他的号从众多新号中脱颖而出。

我认真地听完他的状况和问题后，为他提供了一个非常具体可行的解决方案。

他听完，先是连着称赞了几句：“你太厉害了，吕老师！

我就知道找你准没错，你太厉害了！”

过了两分钟，他又说道：“除了这个方案，还有没有候补计划啊？”

我听后非常不解，反问道：“难道刚刚的方案不能解决你说的问题吗？”

“能！

何止能，简直非常好。

我就是想问问有没有其他方法，寻求心里踏实。

你也知道……”

我忍不住打断他说：“我们平时做候补计划，大多是因为事情的不可控因素太多。