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第7章 田丁兼有 自立门户六（第1页）

这天下午，下学后，柳琦鎏老师没有像往常一样在学校陪着大扫除的学生，而是早早地离开了学校。

今天对他而言是个特别的日子——他将要开始一系列家访之旅。

作为一名初一四班的班主任，柳老师深知家访不仅仅是一次简单的拜访，它更是一座连接家庭与学校之间的坚实桥梁。

“小明，这是你最喜欢的书吗？”

柳琦鎏老师轻声问道，手指轻轻滑过书架上的一本旧书。

小明家不大，但温馨整洁，墙上挂着几幅他亲手绘制的画作。

通过这次家访，柳琦鎏老师了解到小明对艺术有着浓厚的兴趣，而他的父母也一直鼓励和支持着这份爱好。

“原来如此，难怪你在板报绘画时表现总是那么出色。”

柳琦鎏老师笑着说道。

这样的发现让柳琦鎏老师能够更加全面地理解每个学生的兴趣和特长，为因材施教打下了基础。

在小华家里，一场关于学习方法的讨论正在热烈进行中。

“我们觉得孩子有时候会因为害怕犯错而不愿意尝试新事物。”

小华的母亲忧虑地说。

柳琦鎏老师认真倾听后，提出了鼓励探索、容许失败的教育理念。

“让孩子明白错误是成长的一部分，这样他们才能勇敢面对挑战。”

他温和地解释道。

通过面对面的交流，家长与老师之间建立了深厚的互信关系，共同为孩子的未来努力。

“小莉，你知道吗？你的作文写得非常棒！”

柳琦鎏老师翻开小莉的作业本，指着一篇充满想象力的文章说，“不过，在数学方面还需要多加练习。”

根据小莉的具体情况，柳琦鎏老师为她量身定制了一份学习提升方案，包括每天固定时间复习数学概念以及每周一次的写作分享会。

这种个性化的指导不仅提高了学习成绩，更重要的是增强了自信心。

“欢迎再次来做客，柳老师！”

每次离开学生家时，总能听到这样热情的话语。

家访过程中，柳琦鎏老师用真心去感受每一个家庭的故事，建立起深厚的情感纽带。

孩子们不再把他仅仅看作是课堂上的老师，而是生活中可以信赖的朋友。

这种情感上的支持对于正处于青春期的孩子们来说尤为重要，它帮助他们建立积极向上的生活态度。

“我们希望学校能多组织一些实践活动，让孩子有更多机会锻炼自己。”

一位家长真诚地表达了自己的愿望。

通过家访，家长们不仅能深入了解学校的教育理念，还能积极参与到孩子的成长过程中来。

与此同时，柳琦鎏老师也会将家长们的意见反馈给学校管理层，推动教育教学改革，实现家校共赢的局面。

“在家里，我发现孩子做作业时容易分心。”

另一位家长提到。

针对这种情况，柳琦鎏老师调整了课堂教学节奏，并引入了更多的互动环节，以提高学生的注意力。

家访所提供的第一手资料成为了改进教学方法的重要依据，使得教育更加贴合实际需求。

“我们的校训是‘知行合一’，这意味着不仅要掌握知识，更要付诸行动。”

在家访过程中，柳琦鎏老师总是不忘介绍学校的办学宗旨和文化特色。

这让家长们更加理解和支持学校的教育工作，同时也促进了家庭教育与学校教育的一致性。

“交通安全非常重要，无论是步行还是骑车上学，都要遵守规则。”

每到一家，柳老师都会强调安全意识的重要性。