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第80章 教育的深化（第1页）

深秋的清晨，凛冽的寒风好似一群顽皮的小兽，顺着刘岗的衣领疯狂钻挤，冻得他忍不住打了个哆嗦。

刘岗却浑然不觉，目光牢牢锁定在新建的农业职业学校实训基地上。

学生们围绕“铁牛五号”

农业机器人忙得不可开交，有的手持工具检查零部件，有的在操作面板前输入指令调试参数。

氢燃料电池组发出的轻微嗡鸣声，与学生们的讨论声交织在一起，奏响了一曲充满活力的乐章。

北斗定位模块的指示灯，在熹微晨光中闪烁跳跃，恰似夜空中那些努力散发微光的星辰，为这片土地指引着未来的方向。

“播种精度要控制在±2cm，这可是盐碱地试验田的关键。”

刘岗眉头紧锁，神色凝重地对指导教师林浩说道。

他的语气中带着不容置疑的坚定，仿佛在向世界宣告一项关乎人类命运的使命。

林浩郑重地点点头，手中的平板电脑上记录着各项技术指标，眼神中满是专注与执着。

同一时刻，在不远处的智能温室里，吴玉宛如一位守护珍宝的虔诚卫士，静静地站在一旁，全神贯注地观察着学生们的育种实验。

温室里温度适宜，弥漫着泥土与植物交织的独特气息。

孩子们身着实验服，手持移液器，动作轻柔却又透着一股认真劲儿，小心翼翼地用荧光原位杂交技术标记小麦基因。

培养皿中的胚乳泛着幽蓝荧光，在灯光的映照下，宛如一片神秘深邃的夜海，隐藏着无数生命的奥秘。

“第三代转基因植株的抗病性达到92%，不过，分蘖期的光周期调控可不能有半点马虎。”

吴玉一边紧盯着实验数据，一边对助手反复强调。

她的眼神中既有对实验成果的期待，又隐隐透着一丝担忧。

助手认真地记录着每一个数据，不时提出自己的见解，与吴玉展开深入探讨。

第一届“智慧农业”

课程在废弃的粮仓里正式开课。

废弃粮仓经过简单改造，焕然一新，墙壁上挂着各种农业技术图表和智能设备的介绍。

李有福的儿子虎子，此刻宛如一位威风凛凛、指挥若定的将军，站在操作台前，熟练地操作着多光谱无人机。

搭载的x射线荧光光谱仪正在对土壤成分进行检测，数据源源不断地传输到电脑屏幕上。

“氮含量1.2%，磷0.8%。”

虎子扯着嗓子对学生们喊道，声音在粮仓内回荡，“精准施肥系统会根据这些数据自动调整，就像给大地量身定制营养餐。”

学生们围在四周，眼睛睁得大大的，充满好奇与渴望，手中的笔记本上记录着关键信息，时不时提出问题，虎子耐心地一一解答。

然而，教育深化的道路从来都不是一片坦途。

老教师张建国背着手，缓缓踱步到3d打印的农具模型前，脸上写满了不以为然，不停地摇头。

“这些铁疙瘩能教好孩子？”

他小声嘟囔着，语气中带着深深的怀疑。

教案里还夹着那本泛黄的《齐民要术》，书页已经有些磨损，边角微微卷起，那是他多年来的教学珍宝，承载着他对传统农业教育的坚守，就像战士紧握的佩剑，是他的精神支柱。

吴玉设计的“双轨制”

课程体系在全校推广开来，一时间，校园里充满了别样的活力。

上午，学生们坐在教室里，摇头晃脑地诵读传统农书，朗朗书声仿佛带着他们穿越回古代，化身为勤奋好学的小书生。

下午，他们便摇身一变，成为了科技小达人，操作起智能设备得心应手。

瞧，那边几个学生在算盘上噼里啪啦地练习珠算，算盘珠子碰撞发出清脆声响，旁边的工业平板同步显示着区块链记账系统，传统与现代在这里实现了奇妙交融。

有的学生一边拨动算盘，一边对比着平板上的数据，试图探寻其中的联系，眼中闪烁着思索的光芒。

技术赋能的教育创新不断涌现，为校园注入了新的活力。

阿明开发的“虚拟农场”