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第80章 教育的深化（第2页）

VR系统上线那天，整个学校都沸腾了。

学生们早早地排起了长队，迫不及待地想要体验这项新奇的技术。

戴上VR设备，通过体感设备模拟农业机器人操作，他们仿佛置身于真实的农田之中。

“采用5G低时延技术，能实时反馈操作误差。”

阿明站在一旁，像个骄傲的发明家，一边调试着服务器，一边耐心地给大家讲解，眼睛里闪烁着兴奋的光芒。

学生们在虚拟世界里忙碌着，有的操作着虚拟的“铁牛五号”

进行播种，有的识别着虚拟农田里的病虫害，不时发出阵阵惊叹。

教育公平的推进在冬季迎来了重大突破。

刘岗带着团队奔赴偏远山区，山路崎岖蜿蜒，像一条沉睡的巨龙横亘在眼前。

寒风呼啸着，如同猛兽的咆哮，似乎要将一切吞噬。

团队成员们不畏艰难，扛着设备，一步一步艰难前行。

经过几天几夜的连续奋战，终于为山区学校搭建好了卫星互联网基站。

当第一台智能终端连通时，山里的孩子眼睛瞪得像铜铃，充满了震惊与喜悦。

通过屏幕看到城市学校的育种实验室时，他们的世界仿佛被一道强烈的光照亮，充满了对未来的无限憧憬。

有的孩子激动得跳了起来，有的孩子眼中闪烁着泪花，他们纷纷围在屏幕前，好奇地观察着实验室里的一切。

教师培训在新建的教师研修中心有条不紊地展开。

研修中心里设备齐全，环境舒适，为教师们提供了良好的学习与交流空间。

林浩编写的《智能农机操作手册》被翻译成盲文，摆放在书架上，为有需要的教师提供帮助。

传统铁匠李建国在机械维修课上演示齿轮加工，他熟练地操作着工具，火花四溅。

“这活计看着新，门道还是老祖宗传下来的，就像淬火的火候，差一点都不行。”

李建国一边操作，一边对年轻教师们语重心长地说，手上厚厚的老茧诉说着岁月的沧桑与他对传统技艺的坚守。

年轻教师们围在四周，仔细观察着李建国的每一个动作，手中的笔记本上记录着关键要点，不时提出问题，与李建国深入交流。

深夜，刘岗和吴玉来到学校的星空观测站。

智能温室的LEd植物灯渐次熄灭，整个校园陷入了一片宁静。

农业机器人在月光下完成最后一次巡检，它们的身影在月光下显得格外神秘。

刘岗和吴玉并肩站在观测站，微风轻轻拂过他们的脸庞。

“我们培养的不仅是技术工人，更是能连接传统与未来的新农人。”

吴玉望着远方，眼神坚定而又充满希望，仿佛已经看到了未来农业的美好蓝图。

刘岗点点头，目光落在远处的风力发电机上，叶片尖端的警示灯划破夜空，一闪一闪。

“教育应该是照亮文明前路的灯塔。”

他的声音低沉而有力，仿佛在向世界宣告他们的使命，在夜空中久久回荡。

当第一届毕业生带着“铁牛五号”

奔赴边疆时，李有福早早地来到学校。

他穿着那件洗得有些发白的旧棉衣，双手粗糙而布满老茧。

他亲手在农机上系上红绸，那红绸在风中飘动，像一团燃烧的火焰，充满了希望与力量。

“当年俺爹用这稻种救活了全村人，你们这些会发光的种子，要让盐碱地也开出花来。”

李有福满是皱纹的脸上写满了期待，对学生们的叮嘱饱含着深深的期许。

毕业生们整齐地站在农机旁，身姿挺拔，眼神坚定，他们深知自己肩负的责任，纷纷向李有福承诺，一定会在边疆创造出属于自己的辉煌。