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小孩皱眉想了一会儿，叹气。

叹完之后隔了几秒，她又再叹了一声。

大人们问她：

“干嘛呢？”

小孩：

“想起历史老师说，曾经，人类有整体积极奋发的时代。

“那时期，每一个人都愿意拼搏，连本性懒惰的人都因受环境气氛影响，间歇性拼搏起来。

“而现在，大家都很丧，本性略有点勤奋劲儿的人也会被影响得放弃勤奋。

“只有骨子里又勤奋又固执的人，才能我行我素地持续勤奋。”

平涛点头：

“没错，想成为旅者就是要有我行我素的劲头。

“从众心理太强的人，即使勉强拿到旅者证，在这职业也干不满一年就要转行。”

小孩：

“那我还是再仔细考虑看看旅者职业究竟适不适合我吧。”

平涛：

“深思熟虑、谋定而后动，也是一种美好的品质。”

吴韧基地顺利降落在了安全的地点。

人们纷纷从掩体中出来，各自接着去做被时空漏洞暂时打断的事情。

平涛去五级精神力学校和吴校长的正职办公点逛了一圈，满意看到一派繁忙的景象。

——有些扫尾工作还正在做。

然后一个声音对平涛说：

“表情收一收。

“否则你们吴校长就要临时给你增加不定期考核了。”

平涛转头，先礼貌打招呼：

“韩危老师。”

然后嘲讽回去：

“您的表情也没比我正直多少。

“旅者思维比我更顽固的您，在这种基地总动员的事情上，不也一样只能旁观吗？”

严格说来，韩危没当过平涛的老师。

虽然韩危很早就开始在吴韧基地内的旅者学校中挂职，但早年他的重心还是放在自己亲自去当旅者上，而不是教人如何当旅者。

哪怕出现了平涛这个极为难得的、与韩危一样的自由型五级精神力者，韩危也懒得回基地亲自教。

当时韩危说：

“有什么好教的？

“五级精神力者，能不能当好旅者只看这人是不是真心想当旅者。

“技能方面又不存在掌握不了的。

“用不着教，让她自己想清楚她想走什么路就行了。”

韩危真正在旅者学校里频繁授课是平涛毕业之后的事情。

不过，平涛近些年回校复考，有时是韩危出题并监考，所以两人勉勉强强也算有了点师生关系。