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第三十一章 天才需引导特殊教育难（第2页）

他需要的是在脑中构建模型，在草稿纸上飞速演算符号，而不是用笨拙的语言去解释那不言自明的逻辑链条！

他沉默着，长长的睫毛低垂，遮住了眼中的茫然与抗拒。

时间一分一秒过去，笔依旧安静地躺在纸上。

“好吧，”

杨研究员叹了口气，似乎有些失望，但很快调整策略，“那我们先进行下一项：团队协作与交流能力训练。

真正的数学家，需要学会倾听、表达、与他人思想碰撞。

下午的‘数论研讨小组’，你需要参与进去，尝试分享你的想法，或者至少，对其他同学的思路进行点评。”

下午的小组研讨室。

明亮的灯光下，围坐着五六个同样天赋异禀的少年少女。

他们或自信飞扬，或腼腆羞涩，但都能清晰地表达自己的观点，甚至在白板上流畅地书写论证过程。

讨论围绕着某个艰深的素数分布猜想展开，气氛热烈。

谢明哲被安排在角落的位置。

空气中弥漫着少年人特有的、带着点亢奋的荷尔蒙气息和思维的激烈碰撞声浪。

这对于感官异常敏锐、极度排斥无序信息输入的他来说，无异于一场酷刑！

那些快速闪动的画面（同学的手势、表情）、高频的声波（讨论声、笔划过白板的摩擦声）、混杂的信息素…如同无数根尖锐的针，狠狠刺向他脆弱敏感的神经！

他死死地低着头，双手紧紧捂住耳朵，身体无法控制地开始小幅度地前后摇晃，仿佛这样能隔绝那可怕的外界侵扰。

他的呼吸变得急促，额角渗出细密的冷汗，眼神涣散，完全沉浸在自己构建的痛苦屏障里。

研讨的内容？他一个字都没听进去。

“谢明哲同学？”

主持研讨的年轻博士注意到了他的异常，试图温和地将他拉入讨论，“你对刚才李明提出的反例有什么看法吗？或者，你对这个猜想本身有没有什么独特的思路？”

突然被点名！

如同惊雷在耳边炸响！

谢明哲猛地抬起头，眼中充满了惊恐和无措！

他像一只受惊的兔子，猛地从椅子上弹起来，动作之大带倒了椅子，发出刺耳的噪音！

他不管不顾，只想逃离这个让他窒息的空间！

他撞开身边一个试图扶他的同学，跌跌撞撞地冲向门口，途中甚至撞翻了角落的一个白板架！

“砰！”

白板砸在地上，发出巨响。

研讨室里瞬间死寂！

所有人都被这突如其来的变故惊呆了，愕然地看着那个瘦小的身影如同失控的炮弹般冲出研讨室，消失在走廊尽头。

“他…他怎么了？”

一个女生小声问，带着惊惧。

“不知道…好像很害怕？”

“天才都这么怪吗？”

“这…这也太不合群了吧？”

年轻博士尴尬地站在原地，看着一片狼藉的研讨室和同学们面面相觑的表情，无奈地揉了揉眉心。

第一次小组协作训练，以彻底的失败告终。

消息很快传到了周维深教授和中心主任那里。