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理财能力积极培养孩子的财商（第4页）

孩子应当像家长定期拿到工资一样定期得到零花钱。

只有这样，孩子才能学会计划和核算。

不应当拿零花钱来奖励或惩罚。

孩子买的杂志或书在家长看来是否有益，这并不重要。

孩子应当用零花钱满足他个人的愿望。

拿零花钱买学习用品或衣服是不够的。

对许多孩子来说，要他们安排好较多的钱，把钱用在有益的地方，这就要求太高了。

·对零花钱拥有建议权，但把支配权交给孩子

多数家长会让孩子拥有存款，却完全不给他们支配权，往往孩子要买什么，家长认为不必要，便极力阻止，徒然留下不好的沟通经验，倒不如给意见由孩子自行评估。

如果儿子想换新型脚踏车，爸爸妈妈应该做到不赞同但也不阻止，只是分析原本的脚踏车是否还能用、是否有功能上的残缺，而想购新脚踏车除外型炫之外，并没有特别好用的功能，但价格高出很多，可能花掉他所有的存款，分析后决定权还是在孩子。

·制定相关的家庭制度

在家中制定一些使用他人物品的规章制度，以此教育孩子学会珍惜别人的物品；帮助孩子从事一些力所能及的家务，从而得到自己想要的东西；如果孩子因为滥用或者疏忽大意而让物品损坏或者折断，就让孩子用自己的劳动所得费用赔偿修理费用，加深孩子对金钱使用的观念。

这样的教育会让孩子知道，要想得到一件东西都是需要付出辛苦劳动的，这样的教育方式可以让孩子更加珍惜自己已经拥有的东西。

哈佛语录

哈佛教育专家认为，在对孩子进行理财教育的过程中，全家人都要珍惜财物，不要贪图财物，让孩子真正明白，虽然金钱在人们生活中扮演着很重要的角色，但是也不能成为金钱的奴隶，而是要做金钱的主宰者。

培养孩子的财商

人从生到死的每一步生活，都应是一种隔着柜台的现钱买卖关系，如果我不是这样的话，那么天堂也就不是政治经济学所支配的地方，那儿也就没有我们的事了。

——狄更新

财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力，是一个人最需要的能力，也是最容易被人们忽略的能力。

家长需要加强对下一代人的理财教育。

财商就是理财能力，如果孩子没有理财的本领，那么不管你留给他多少财产，总会有花光的那一天。

哈佛故事

托德已经5岁了，他的父母经过商量后，决定让儿子用做家务的方式赚取零花钱。

托德一听有零花钱可赚，马上来了精神。

父母对每项家务活的工钱都进行了明确的规定：洗一桶衣服3美元，擦玻璃、修剪草坪以及清理汽车的报酬分别为2美元、3美元、4美元。

很快，托德便学会了使用洗衣机、修剪草坪和清洗汽车。

一个月下来，托德一共靠自己的劳动赚了80美元，他花20美元买了一双轮滑鞋，很开心也很自豪。

托德赚的零花钱越来越多，父亲给儿子在银行开了一个账户。

此后，托德对自己账户上的存款余额很是关心，为了确保存款余额每月递增，托德开始精打细算，量入为出。

有时候为了买必需品会跑好几家超市，精挑细选之后，买下性价比较高的产品。

托德上中学之后，因为活动增加，父亲就给儿子办了一张信用卡。

这张信用卡让托德瞬间有了变成大人的感觉，他从不随意超支消费，每月底都会保证信用卡收支平衡。

随着孩子年龄的增长，父亲开始鼓励孩子做生意。

托德的第一笔投资生意是到文具批发市场购买了一批日本进口的水性笔，随后将这批笔以低于商店0.3美元的价格卖给了学校同学。

这次投资让他赚了40美元。

没过多久，托德的学校组织了一次校庆，很多已经成为政界、商界名人的学长们会来学校进行演讲。