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第151章 伴稚解读艾玖勇（第1页）

“童伴稚，童同学，我已经跟你强调过很多次了，作为一名心理咨询师，绝对不能让自己对患者产生愧疚这种情绪。

要知道，一旦你带有这种情绪，就会不可避免地将其传递给患者，从而给他们带来负面影响。”

曹雪苓一脸严肃地说道，“判断患者是否真正痊愈的一个关键指标，就是看他们是否能够以积极乐观的正面情绪去面对生活中的种种黑暗和困难。

如果心理咨询师自身都无法给患者带来正面的情绪，那又怎么能期望患者能够从心理阴影中走出来呢？”

童伴稚听后，若有所思地点点头，表示明白了曹雪苓的意思。

接着，他虚心地问道：“好的，曹老师，我明白了。

那么，接下来我应该怎么做呢？”

曹雪苓看着童伴稚，语重心长地说：“童伴稚同学，这就需要你对患者进行深入的了解和分析。

比如说，你觉得艾勇的心理问题主要表现在哪些方面呢？只有准确地找到问题的根源，我们才能有的放矢地制定相应的治疗方案。”

经过数日的细心观察和深思熟虑，童伴稚终于察觉到艾勇哥身上存在一个颇为严重的问题。

具体而言，每当温三狸犯错时，艾勇哥总会毫不犹豫地将责任归咎于自己，仿佛这些错误完全是由他一手造成的。

这种行为不仅让艾勇哥承受了本不应属于他的过错，更导致他因温三狸的过失而备受屈辱。

这种屈辱感如影随形，不断侵蚀着艾勇哥的内心，使他产生了强烈的羞耻感。

面对老师的提问，童伴稚毫不迟疑地给出了自己的答案，他的回答条理清晰，显然是经过深思熟虑的。

曹雪苓老师听完后，脸上露出了满意的笑容。

“很好，既然你已经准确地指出了问题的关键所在，那么接下来要做的就是针对这个问题采取有效的解决措施。”

曹雪苓老师的语气轻松而自信，仿佛这个问题对她来说并非难事。

她的话语简洁明了，没有丝毫的拖泥带水，让人不禁对她的专业素养和解决问题的能力深感钦佩。

事实上，曹雪苓心中早已对这个问题有了一套完美的解决方案。

她对自己的智慧充满信心，相信只要按照这个方案去执行，一定能够帮助艾勇哥摆脱目前的困境。

不仅如此，她还暗自为自己能够如此迅速地洞察问题并给出解决方案而感到些许得意，这种精神上的愉悦让她心情格外舒畅。

“好好好，好的曹老师。

我一定按照您给的方式执行。”

对于这个云里雾里的，所谓解决方案。

尽管，童伴稚仍不知道自己应该怎么实施具体步骤。

他还是一副不懂装懂的姿态。

因为他知道，所有的老师都喜欢聪明的学生。

如果你太麻烦老师，老师就不太会再给你提供帮助，甚至都不会理睬你了。

如今的学校里，老师们似乎都有着一种共同的倾向，那就是在指导学生时往往只是浅尝辄止。

这种浅尝辄止的方式，既能让老师们感受到那种好为人师的被尊重感，又能在学生取得成功时一同分享那份喜悦，同时还能省去许多不必要的麻烦。

毕竟，实践的每一个步骤都需要耗费大量的精力去深思熟虑，而且在实施过程中，任何一个环节都有可能出现偏差。

如果一个人知道得太多，但思考得太少，那么他就很容易犯错，甚至可能因此毁掉自己的声誉。