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第452章 神秘的时间循环（第2页）

花老师又开始带着同学们复习知识点，一切过程都和昨天毫无二致。

然而，同学们的心态却已经发生了翻天覆地的变化。

他们清楚地知道自己正处于一个时间循环之中，每一次复习都是一次宝贵的机会，所以每个人都更加认真地投入其中，希望能尽快通过所有考验，让时间恢复正常。

数学精灵们再次如同活跃的小天使一般出现在教室里，它们在同学们的课桌上跳跃、飞舞，给每个人都出了新的题目。

这次的题目相较于昨天，难度明显有所增加，仿佛是数学王国对同学们学习成果的一次更严格检验。

林小满拿到的是一道一元一次方程的应用题：“某工厂计划生产一批零件，原计划每天生产80个，实际每天比原计划多生产20个，结果提前5天完成任务。

求这批零件一共有多少个？”

林小满看着题目，只觉得脑袋里一团乱麻。

应用题一直是她的弱项，题目里错综复杂的信息就像一张张无形的网，让她不知道该从哪里入手去分析。

花老师在教室里巡视时，注意到了林小满脸上的困惑。

她轻轻地走过来，弯下腰，耐心地给林小满讲解：“小满，我们来仔细分析一下这道题哦。

我们可以设这批零件一共有x个，然后根据原计划和实际生产的时间关系来列方程。

原计划完成任务的时间是用零件总数除以原计划每天生产的个数，也就是x÷80天；实际每天生产的个数是80+20=100个，那么实际完成任务的时间就是x÷（80+20）天。

题目中说结果提前5天完成任务，这就意味着原计划的时间比实际的时间多5天，所以我们可以列出方程：x÷80-x÷100=5。”

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花老师的声音轻柔而温和，就像一阵春风，慢慢地吹散了林小满心头的迷雾。

林小满认真地听着，不时点头，努力消化着老师讲解的思路。

听完讲解后，她拿起笔，按照花老师教的方法，试着解方程。

她先对等式左边进行通分，将x÷80化为5x÷400，x÷100化为4x÷400，那么方程就变成了（5x-4x）÷400=5，也就是x÷400=5。

最后，为了求出x的值，她在等式两边同时乘以400，解得x=2000。

当她算出答案后，心里还是有些不确定，毕竟这道题对她来说难度不小。

于是，她抬起头，用询问的眼神看向花老师。

花老师微笑着点点头，眼中满是鼓励和肯定：“做得很好，小满，就是这个答案。

你看，只要按照思路一步一步来，应用题也没有那么难，对吧？”

这时，红色小精灵欢快地飞过来，手里拿着一枚闪闪发光的能量币，递给林小满，嘴里还不停地夸赞着：“这次的题目有一定难度，你能做出来，很棒哦！

说明你昨天学到了不少知识呢，继续加油呀！”

林小满接过能量币，心里充满了成就感。

她深切地感受到，在这个神秘的时间循环里，自己正一点点地克服对数学的恐惧，数学能力也在不知不觉中得到了提升。

另一边，宋浩拿到的题目是一道几何证明题：“已知在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，求证：AD⊥BC。”

宋浩微微眯起眼睛，仔细地分析着题目。

他在脑海中迅速回顾等腰三角形的相关性质，等腰三角形底边上的中线、底边上的高和顶角平分线互相重合，这就是着名的“三线合一”